Detección precoz del retraso en el habla, importancia

Algunos niños pueden presentar un trastorno de lenguaje, en todos los casos es primordial que se pueda llevar adelante una detección precoz para poder evitar que se desarrollen las posibles consecuencias del caso como el fracaso escolar, los problemas de autoestima o el aislamiento personal.

La doctora Alicia Fernández-Zúñiga, psicóloga clínica infantil y experta en el lenguaje, indicó al respecto:

“La detección precoz es básica para poder iniciar el tratamiento lo antes posible y minimizar los riesgos que conlleva a lo largo de la vida del niño”… “se puede detectar desde edades muy tempranas, es decir, desde los 2 ó 2 años y medio se observa en el niño un retraso importante del lenguaje”.

El TEL, que es como se conoce al Trastorno Específico del Lenguaje, es un trastorno duradero y grave que afecta de forma directa a la adquisición del lenguaje en el niño desde el comienzo y se prolonga a lo largo de toda la infancia y de la adolescencia, pudiendo inclusive en algunos casos dejar secuelas durante la edad adulta.

El TEL le presenta dificultades al niño en alguna o en todas las dimensiones del lenguaje con diferentes niveles de gravedad tanto en la expresión, a la comprensión y a la expresión oral, es un trastorno de dificultad persistente pero que puede tratarse aunque puede de forma lenta ir desarrollandose una evolución y mejora, de allí la importancia de que se detecte de forma temprana.

Los especialistas indican entre las diferentes consecuencias que traen los problemas del lenguaje:

“estos déficits en el lenguaje no se corresponden con sus capacidades intelectuales o cognitivas, que se encuentran dentro de la normalidad; ni con su audición y aspectos neurológicos, aunque su lenguaje oral está claramente retrasado con respecto a su edad”…”le costará relacionarse socialmente y puede llegar incluso a aislarse o a tener una vida social reducida en la adolescencia”…”el trastorno puede derivar en problemas de autoestima”…”no existen soluciones de escolarización adecuadas para las dificultades que presentan estos niños”.

Una vez identificado el problema se debe actuar:

“estos niños requieren apoyos escolares por lo que los profesionales, como profesores de educación infantil, de primaria y secundaria, psicólogos, orientadores y logopedas, deben recibir información sobre el problema y su evolución así como conocer las complicaciones que conlleva a lo largo del desarrollo del niño y cómo se trata”…”Se necesita que los colegios tengan los profesionales adecuados para el seguimiento de estos niños porque si no, estamos perdidos”.

Vía | Infancia Hoy
Foto | Es-Es

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